如何挑選【撥筋老師】?過來人親揭不踩雷的方法!
我想百百千千的學員,曾經都苦苦思考過這個問題,就是怎麼選個適合你的指撥筋老師,這攸關你能不能順利學成,甚至以後是否能夠去客人的問題。
剛好,我最近遇到一個學員,跟我訴苦,說他遇到個撥筋老師,一直都學不完的淒慘故事,學員很無奈的說,我被要求跟著大家重複一起練….。
每周都在練同樣的進度,中途跑來新學員,原來的進度又要重新再跑一次,氣到不知道說什麼才好,準備不學,另找他人。
這樣的學員,也不是我聽過的第一個,所以想跟大家分享一些經驗,讓你自己去思考,此老師是不是你要的,是的話,你又應該如何聰明選擇?

你有遇過人生中的貴人老師嗎? 改變了你的人生,或是說你跟我一樣,遇到許多奇葩的老師,看到人性的百態呢? 如果遇到不適任老師時,我們又該怎麼做?
未能熟練理論與操作實務者,若要指導他人的時,難免會有落差的出現,所以在指導他人之前,自己必須先能對與此撥筋領域熟習。
那麼撥筋老師要如何才算是熟練呢?從時間上?從經驗上來?還是從教學方法看?
假如只是隨便練習一下,就說獲得教學的精要,這樣可信度的力道就不是那麼足夠。先提供以下四點讓大家參考...。
第一點:撥筋老師必須關注學員,帶領學習。
老師的基本信念是所有的學員都有學習能力。相信每個人的心中都藏有學習的潛力,只是熟習與沒收的差別罷了。任何時刻,信心都是開始的基礎,如果對學員沒信心,後面的過程要如何教?
●了解學生的個別差異,並能考量差異,調整教學。
老師必須知道學員的各方面資訊:學員為什麼要學習、擔心什麼狀況,以往的學習經驗?如何吸引他們的注意 。這些資訊都可用來調整教學,而不是雞毛蒜皮的小事。優秀的老師能夠「懂」學員,從交談與互動中了解學員,觀察他們的互動。這些資訊將累積成教育知識。
●了解學員學習動機的原理。
撥筋老師運用對個人的了解,加上個人學習理論、心理學學習理論、再與教學經驗整合在一起,決定教學方法。
●平等對待學員。
不要因為學員能力的不同、個人的偏好、社會與文化的背景、語言、種族、宗教、性別等因素產生偏見,而扭曲老師與學員、學員與學員間的關係。優秀的老師不會用同樣的方式對待每個學員,男學員與女學員也是要不同的對待,因為同樣的對待不一定等於平等的教育。
第二點:老師必須熟悉自己的專業,以及撥筋教學的方法。
教學的兩大基本原則是先利他,最後成就自己
並且以自己所教的科目,做為帶領學生接觸各個領域的入場券。
●了解所教撥筋的發展、以及與其他科目的關連。
老師要了解科目的事實資訊、核心組織概念、連結產生的方法。
例如:不僅僅只是了解中醫經絡的論點,對於西方解剖學的基礎也要渉略,並且將其串聯起來。
●具備傳授知識的知識。
撥筋老師具備教育學的概念,了解指導學生最適當的方法,也了解學生在所學的基礎上常有的錯誤觀念、學習困難最大的部份等。老師還能夠提供影片等可得的教學材料,學習有教學用途的新科技,例如行銷工具,還要跟得上教材的更新。
●提供多種學習的管道。
優秀的撥筋老師還能夠幫助學員提出問題、探尋可能的解決方法。
其實撥筋知識不是狹隘的低層次了解,而是結合了技能、態度、主張與動機的豐富形式,是融合的、有彈性的、詳細的、深入的。
第三點:撥筋老師要負責管理與督導學生的學習。
優秀的撥筋老師對所有學生都抱有很高的期望,將自己視為助學者。要完成助學的責任,能夠激發與維持學生學習的興趣。
●用多種方法達成目標。
優秀的老師能夠使用多種教學技巧,而不是只擅長一種教學方式。老師要因應學生不同的學習方式、不同環境的需求,改變教學。例如線上教學,團體班教學,家教班教學….等等。優秀的老師了解各種教學方式的優點與缺點,可以對不同需求的學員提出適合他們的學習建議,而非強迫推銷
●重視學員參與。
優秀的撥筋老師知道,激勵學員不一定等於讓學習有趣。學習有時是很辛苦的。例如老師必須知道鼓勵學員的方法,學員即使遭遇失敗、因為接觸新情境不知所措時,仍能得到激勵、繼續學習。
●留心主要教學的目標。
老師能夠設計教學計劃,訂定教學目標、設計活動、運用資源。不論用什麼方式,優秀的撥筋老師都能夠清楚地對學員說明目標。讓學生知道如何將其學習效果放大。
第四點:老師能夠有系統的思考自己的撥筋教學,並從經驗中學習改進。
老師有專業的責任,要終身學習,必須不斷地學習技能、拓展方法、加深知識與技術、做更有智慧的判斷。
●需要不斷地做困難的選擇,考驗自己的判斷。
在這些情況下,老師必須運用對於教學的專業知識,詳細考量學生的利益,再做出決定。經過考量可能找出不只一種方法,老師必須依照理論與合理的判斷來做決定。
●要尋求他人意見,提升教學。
經驗有時候不是最好的老師。好老師會自己向外尋求學習機會,請別人觀察自己的教學,提出批評,並詢問學生的反應與建議,還會注意最近的研究,在適當的時候將新發現融入教學。好老師也會持續參予研討會、座談會,來精進自己的本質學能。
經由這以上的分享
又引申出八個更精確的問題:
1.撥筋教學能夠幫助學生回答什麼重大問題,或發展出怎樣的技巧、能力或品質,以及老師該如何激發學生對這些問題和技能的興趣?
2. 學員進入課堂時,可能秉持怎樣的學習模式,撥筋老師該如何幫助他們建構正確的學習模型?
3.如何幫助無法理解撥筋操作技巧的學員?
4..如何探知學員的先備經驗、對課程的期待,並調整師生間期待的差異?
5.如何在正式撥筋教學前就先了解學員的學習情況,並預先給予意見?
6..在撥筋教師傳遞資訊時,用何種方式才能讓學生保持思考的狀態?
7.何種方式最能幫助學生和教師了解學員學習的實際情形、進展狀況?
8.撥筋老師與學員關係建立的關鍵。

其實簡單來說
具備這六種條件的撥筋老師,可以讓你當作一個學習的範本。
一個完美的撥筋老師指導者,
應該具備六種樣子 :
完全通達、經驗豐富、善表達、想要幫助他人、持續進修、有耐心 六種。
一、完全通達
所謂完全通達就是毫無遺漏的都全部了解、或者正確了解的意思。這一點的難度相當的高,即便是藍老師他也不敢說自己有滿足這個條件。
二、「經驗豐富」
是說作為老師,他的經驗必須超過他的弟子。
這裡的經驗可以分成三點來說:
第一點,基礎理論的累積
第二點,實際操作客人的數量。
第三點,最後成為指導者後的動機為何?
首先,先看老師的本質學能是否有持續進修中,如果她有持續精進她學科基礎,代表她也是一個勤奮向學的學生,不會因為她自己的目前的所知就有所滿足,會想要更進一步的去突破自己,越變越好。
再來,客觀來說,評價是比較有公信力的”證據”,這位老師累積了多少評價在自己經營的社群媒體上面,藍老師目前已經積累了上千位的評價。
最後,為什麼老師她想要教撥筋?因為她認為這項技術不僅可以幫助自己,也能幫助他人,在幫助他人的路上,也能成就自己,豈不是件兩全其美的好事。
三、善表達
作為老師光有理論是遠遠不夠的,還要能因材施教。因為通過自己的講解,學生要明白其中的意義。如果你不善於解釋,就不會達到講解的目的。所以,要善於表達,要能用有條理的順序引導學生的學習進程。
四、樂於幫助他人
所謂「幫助他人」是說要想要利他。就是教學員的動機要純正,教她不只是為了名利錢財,同時也是為了讓她真正學會這項技能,進而去利用這項技術去賺錢。
五、持續進修
是說要勤於自己學修和提升專業,藍老師也是不斷的再進修自己,她目前為了取得中醫協會的講師資格,學習已經進入了第三年。
六、「有耐心」
是指講說撥筋內容不疲厭,也就是說要有誨人不倦的耐性。藍老師平常在教學員時,為什麼能夠做到對每一個學員手把手教學?不誇張地說,真的是如此對待每一個人,她對每個學員都會因材施教的指導。
綜觀以上的條件,如果都能具備是最好,至少也要具備五條以上,才算是比較能夠說是好的指導者的象徵。
老師對每一個人的
手把手撥筋教學如下
如果老師需要具備這些條件的話,才算是好老師的話?如果教與學融合在一起,是不是會激發出彼此更大的可能呢? 以此類推,學員需要具備那些條件,才算是好學員?
為什麼會提到好學員的部分?
因為藍老師在回首的過往經驗裡,發現自己也常常遇不到好的老師,總是得多繳了幾次的學費,兜兜轉轉之後,才能把某一門技術學習好。
這就像什麼一樣?有一個三歲的小孩很喜歡一位大學教授,即便他很喜歡那位大
學教授上課的感覺;但你覺得那個小朋友坐在那位大學教授的課堂上,他能夠聽得懂什麼道理嗎?(學員:不能。)問題不是出在別人身上,問題多半都是出在我們自己身上。這個道理就像什麼一樣???
後來藍老師她試著反省自己:「是不是自己哪裡做錯了?才沒有辦法一次就遇到步錯的老師」。後來藍老師發現,原來「好學生」也是有她的模樣的,那麼具備那些條件,才能免強稱得上是好學生?
