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10 12 月

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小班制教學對學員的幫助是什麼?

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10 12 月, 2020


老師的教學方式跟其他的老師有點不同
你知道為什麼?

藍玉婷老師堅持撥筋教學品質的小班制教學

慢慢發展到一對一撥筋教學。

『和合雅築』為了維護撥筋教學的品質,堅持4~6人小班制教學,持續打下牛角撥筋教學的基礎、並帶動『和合雅築』的累積腳步。有許多外縣市學員,因為時間不容易配合,為了配合外縣市學員時間方便,因此發展出『一對一教學』模式。如此一來,更讓外縣市學員感動;於是逐漸從『小班制教學』發展到一對一教學。


因為老師自己以前學習也遇到很多困難!


話說,以前藍老師在學習撥筋時,總是不能夠抓住重點學習!有些老師教的不完全,有些老師問問題也不回答、有些做法看起來是這樣,做起來又不一樣。常常自己搞得滿頭包!所以她很能體會學習者的問題點。因此藍老師我學習的方法再完整的整理了一遍,只為了讓大家學習更有效率與法。

你可以想像一下,有句諺語:「久病成良醫的意思」,如果不是藍老師自己親身經歷過,不會知道其中的困難在哪裡。也因為如此他更知道要如何讓學習者更聰明學習。


主動的學習VS.被動學習

這裡是為了以後想要成為撥筋師的人而寫的內容,說得更具體一點,這些內容是為了那些想把學習撥筋的主要目的當作是增進自己的未來的技能而準備的人而寫的。所以,只有當老師與學習者密切合作時,才會成功。

怎麼說呢?這是什麼意思?你想想,在生活當中,任何時刻。只要雙方有爭執時,很大的機率都是溝通不良產生的。如果套用在學習撥筋來形容的話,成功的合作在於老師想要傳遞給學生的訊息,剛好也被學生掌握住。老師的技巧與經驗和學習者的態度與動機融合起來,便能達到共同的目標。 

也就是說學習者想學會多少的內
容,端看他學習時多主動以及他投入多少心思來作複習!

關於作者

社團法人
台南市青年就業服務協會講師
2.高雄市海峽微創菁英教育協會講師
3.收錄於【2020年台灣百大品牌的故事12】

-台灣在地商家品牌的推手
4.撥筋教學經驗已上千人,獲得學生廣大迴響
5.教學區域包含台灣,香港,馬來西亞

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